Mi tierra es linda y me da enormes satisfacciones para escribir

¿Qué te cuente un cuento?, ahí te va. Ahí estaba sentada muy modosita cuando llegamos. Aire fresco mezclado con el intenso calor. Nos sentamos en la silla roja, casi todo de rojo: el toldo de lona, el de los músicos y mesas. Sangre serena por todos lados. Me fijé en ella, presente físicamente y el otro, invisible. No quise averiguar nada todo debía llegar a su debido tiempo. Los perros no dejaban de molestar: uno vestido de amarillo triste, arañándose la pelambre para arrastrar pulgas hambrientas y él desesperado con los dientes para afuera; otro, le arrebata a un niño la vianda que le dio su mamá quien interviene y se lo quita para dárselo de nuevo al pequeño que se lo engulle como sí se estuviera acabando el mundo. Me vuelvo a fijar en la señora para observarla mejor. Viene bien vestida, me asombra la seriedad que ostenta y la risa que le hace falta. Otro perro pasa corriendo con la cola enroscada en un aro que se cierra y se abre, y con unos pasitos, en un intercambio rítmico de sus cuatro patas, en ridícula carrera. Otra acostada espera disciplinada que le den de comer. Me fascinan los zarcillos que trae la doña, sendas filigranas adornan sus enormes aurículas que cuelgan en tres partes el de arriba y el de abajo, dos hermosos ojos de cristales rojos. Me pregunto por qué no vino el otro. Tengo 74 años y él 77, atiendo su respuesta a mi pregunta. Tropiezo al levantarme de la silla por el suelo lleno de piedras de lomo de iguana ensambladas en la tierra madre. Me aguanto y disimulo mi coraje. Caracoles unas niñas se pelean por unas cocas, ya llevan tres. Suena la música y sueltan sus notas el teclado. El polvo se levanta y adereza una paila de piel humeada y dos vaporaras de aluminio. No me atrevo a probar la comida si me invitan, no soy melindroso, pero ahora sí. Qué bueno que la comida se sirvió antes de llegar y luego que en casa dejé a propósito un hueco para la panza para probar el pavo en relleno negro. Me quedé con las ganas. Se levanta la del traje tradicional y la del vestido gris. “Me gusta el baile y al otro no”, al invisible, me dice la primera. “A mí también”, repite como cotorra, la de gris. Se unen a los zombis y epilépticos que se convulsionan a morir, ah carajos se mete un borrachín y quiere pareja a la fuerza a quien la esculpe torpemente con sus tiesos dedos, se lo llevan por la poli porque así lo dispusieron los anfitriones. Regresa la grande y la vuelvo a observar, se parece a un electricista de Calkiní. Oh Dios, miro abajo y veo platos, vasos y botellas de plástico regados al por mayor. Cabelleras blancas, jaspeadas y negras asoman como tapitas en el montón, vistos desde arriba. Una petacona me llama la atención y me acuso de lujurioso, ¿y a mi edad? ¿y mis principios morales qué? Me justifico, soy hombre y la naturaleza exige. Quiero perder la mirada en los galimatías de mi entorno, pero me gana la presencia de un gallito coronado con una incipiente carúncula de copete que se esmera en hacerme guiños y cabeceos vertiginosos al estilo de un boxeador, no le entiendo su mensaje. Le dirijo la palabra a la señora que me imagino a una efigie sagrada, como las estelas pintadas en Bonampak: — ¿Por qué no viene acompañada? —A él no le gusta el baile como a mí. La sigo observando, aprovechando la plática. Calza sandalias que no atino a definir el color porque anda embadurnada de polvo de pueblo. Suena otra vez la música, ahora las tres faldas se levantan, ¡ah¡ la tercera es naranja y forman un círculo para bailar. Para sentirle más gusto al baile se aprietan los labios en una línea fina. Yo me quedo solo para seguir describiendo con la mente, y sintiendo los mordisco de las zancudas que ya empezaban a salir del hierbal y oler todo lo que está en mi alrededor: un gallinero abandonado, un chiquero sin marranos, un niño escarbándose los huecos de la nariz, un señor que me asusta con unas cerveza que me ofrece de sorpresa y pega en mi piel de tercera edad. Ya vienen de vuelta. —Él tiene mucho dinero, ganado y abejas— me dice la de gris. La aguanto. — Todo el pueblo lo sabe— me reafirma, y yo también lo sé sin que lo sepa ella, la de gris. —Setenta y siete años— me informa de nuevo la que me había dicho que tiene 74 años. —Mis nueras no me visitan casi nunca, desde que se casaron. Me imagino que por mi vestuario, les da vergüenza, y me miran de abajo para arriba y de arriba para abajo, pero no me importa porque mis hijos si vienen a casa a comer con nosotros. La veo entristecida, un farolito en una noche solitaria, no sé si es por los efectos de la cerveza, le vi beber como cuatro y con qué gusto. Ya me estaba animando, pero me contuve porque tenía que manejar y el alcohol no es buena consejera. Tiene una piel como el color del durazno o la calabaza seca, pocas arrugas y una mirada plena de grandiosidad patriótica. Una cabellera cana, brillante (a pesar de los años) y alisada pulcramente en la mollera que remata en la nuca en un moño inflado y asegurada con una peineta roja de esas que venden los quincalleros en las esquinas. Viste una indumentaria con anchas cenefas policromas en el cuello y en los bajos del cual se asoma ufano un fustán que irradia blancura virginal. —Él no viene porque ya no oye, prefiere estar en casa para cuidar a los animalitos de casta. Yo prefiero el baile— insiste. Tiene nariz aguileña y la frente amplia y saltona. Los dientes una mina de plata y oro y la garganta enroscada con tres gruesas soguillas repetidas varias veces que hacen nueve, y el rebozo ceñida en la cintura lo que no es normal en una señora de edad. Se me olvidó preguntarle cómo se llamaba, algún día. —Me voy— nos dice— y no dejen de asistir a la boda de mi hija que es la próxima semana. Me saludan a mi hijo Ósgar y al hijo de él, maestro. —El bautizo terminará hasta las doce de la noche— cuenta la de gris— por eso no regreso con ustedes. Nomás que quieran quedarse. Nos retiramos. El modo de vivir del mexicano es libre, con que sea feliz basta, aunque tenga que lidiar con el ácido del qué dirán. Fue una vista casual a Santa Cruz Pueblo en donde no me imaginé encontrar a la abuelita de mi yerno a quien no conocía muy bien. De vuelta a casa, en el basurero me saludaron unos zopilotes viudos y la de naranja me exhortó: —Maneja con cuidado— como si hubiera gastado un cartón de cervezas, le respondí con un mohín sedentario. 11 de marzo de 2013.

Ya corregido, comentario sobre la Reforma Educativa

CONNOTACIONES DE LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA PROPUESTA POR EPN La educación en México, desde hace mucho tiempo, no camina al ritmo del cambiante mundo globalizado. La calidad educativa continúa empantanada y luego de ella depende el despegue del País para sacarlo de la medianía y el estancamiento que lesiona gravemente a la sociedad más desprotegida: los pobres. Ante esta situación crítica, el nuevo gobierno priista ce corte neoliberal ha decidido tomar por los cuernos esta problemática— que representa ante los ojos de la sociedad incrédula un buen comienzo para su gobierno— para la creación de un México diferente y capaz de enfrentar con soltura los retos que encuentre a su paso como consecuencia de un mundo tremendamente desarrollado por el conocimiento. Para afrontar este desafío ha creado una Nueva Reforma Educativa como iniciativa de ley que de ser aprobada por el Congreso de la Unión se tendrá en la mano una herramienta, supuestamente funcional, para transformar al país y sacarlo de la sima en que se encuentra. Se ha tenido la necesidad de cambiar al artículo tercero las fracciones III, VII Y VIII, y al artículo 73, fracción, XXV; y se agrega la fracción IX al artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Una iniciativa formulada, con la mejor intención, desde los escritorios oficiales por personas que deben conocer a conciencia los contextos geográficos, sociales y culturales del mosaico del país para que pueda dar resultado, de otra forma caeremos en los mismos vicios en que fueron creadas las reformas anteriores. Me supongo que los dirigentes son personas capaces, especializadas en los temas educativos, que los hay en México: Pablo Latapí, Gilberto Guevara Niebla, Díaz Barriga. Importar teorías educativas y literatura pedagógica, sí son válidas si se adecuan a la idiosincrasia y contexto del mexicano, pero copiada y practicada literalmente de otros ambientes extraños al nuestro, la Reforma pasará como un nuevo intento positivo para mejorar la calidad educativa en el país. Es de recordarse que en México, en tiempos pretéritos, los encargos para el manejo de la educación fueron asignados a personajes conocedores y experimentados: Justo Sierra Méndez, Agustín Yáñez, Jaime torres Bodet, José Vasconcelos que si hubieran tenido la organización actual del entramado educativo otro gallo nos cantaría. Para una educación de calidad se requiere la participación efectiva y no teórica de los personajes que la conforman: los maestros, las autoridades educativas y civiles, la sociedad misma, los alumnos, y en especial mucho más creo yo, los padres de familia. Cada uno de estos elementos tienen su crédito y vale la pena adentrarse en cada uno de ellos. LOS PADRES DE FAMILIA, CLAVE PARA EL CAMBIO EDUCATIVO Samuel Langhorne Clemens a. Mark Twian, escritor, humorista y Americano dijo cuando iba por primera vez al colegio: “Espero que la escuela no interfiera en mi educación”. En esos ambientes de países desarrollados, intensamente organizados y disciplinados le dan prioridad a la educación a sus hijos sobre todas las cosas y se dan su tiempo para crearles las armas que les servirán el día de mañana. Les crean uno de los hábitos más importantes para salir adelante en el mundo: el amor a la lectura. Hábito que pocos mexicanos tienen, y se extiende hasta los alumnos que por esa carencia la educación está sumergido en la desesperanza. Y lo peor que los encargados de transferirlo no lo tienen. Digo la verdad, no lo estoy inventando. Es evidente y reconocido por todos que la educación en casa es formativa en donde se inculcan, valores, afectos, conductas, hábitos, disciplina, responsabilidades y otros, indispensables, que hacen del alumno un ente de provecho a la sociedad porque el niño o niña a semejanza del barro nuevo se deja moldear a gusto y son coloreados en todos los matices que se les aplique y esos muñequitos que se dejan manipular conservarán para siempre esas conductas y en la escuela marcharán al ritmo que le toquen, y los maestros podrán aprovecharlas y por ende darles fluidez al cumplimiento de su tarea pedagógica, no hay duda. En especial, cuando se les pida la tarea, uno de los sufrimientos del maestro para cumplir a carta cabal con su planeación. Si los padres prevén en casa estas necesidades prioritarias en sus retoños, las cosas serían diferentes y halagadoras y ya dejaríamos de pertenecer a esa lista infausta de esos mundos rezagados y declarados tercermundistas. Pero he aquí algunos inconvenientes. Los padres no tienen tiempo de pensar en los hijos por causa de la infame sociedad en que viven dominada por el voraz capitalismo en donde los ricos se hacen más ricos y los pobres, más pobres. Las causas son diversas como ejemplo: familias en problemas de variadas tonalidades; padres analfabetos; maestros que tienen doble empleo en las mismas áreas o de otra naturaleza, ¿si son maestros rendirán en su trabajo en el turno vespertino?; padres sumidos en la incertidumbre porque no encuentran empleo, padres irresponsables, en fin, una serie de obstáculos que evitan la formación del niño para alistarlo en el éxito por la vida y que no tiene la culpa porque es problema que le atañe más que a sus progenitores, y lo peor aún no llega para los que son maestros y maestras en lo concerniente al tiempo completo que es una estrategia pedagógica incluida en la Reforma: no habrá tiempo para atender a los hijos cuyas consecuencias serán funestas para la familia y para la educación: no habrá manos ávidas y amorosas para educar en casa, y que de por sí no las hay por las piedras que anteriormente se mencionan. ¿Y los que trabajan fuera de su localidad? En fin, si se tiene voluntad y amor a la patria no hay pretextos que valgan. DE LOS MAESTROS Una mala educación, un mandoble para el futuro del niño Maestro, óyeme: El niño es como el barro, dúctil, dócil, pero si el maestro no le sabe dar forma en su papel de alfarero creativo le habrá cortado las alas para siempre para desplegarlas en el infinito mundo del saber como persona útil para enfrentarse a la vida con solvencia. AL MAESTRO Maestro: Cuando percibas en el rostro de tus alumnos una sonrisa enorme como una luna empapada de polvo cósmico o la exhalación de un suspiro después de la jornada, alégrate también, pues habrás logrado el propósito más sagrado del verdadero maestro con vocación: enseñar; en cambio, si adviertes en ellos un bostezo indiscreto o algún bullicio incansable cuando te adentras en algún tema, ten cuidado porque algo debe estar interfiriendo tus estrategias de enseñanza-aprendizaje, así que modifícalas e intenta comenzar de nuevo. Pero si te empeñas en continuar con la misma rutina, sólo conseguirás sembrar en la mente del educando… soles sin la luz purificadora de la mente ávida por aprender. En mi opinión particular, en la educación de los hijos, antes que los maestros están los padres. Se les estigmatiza a los maestros inmisericordemente en todos los sentidos y se atenúa el compromiso de los padres de familia porque hasta ahora no se les compromete en forma ni tampoco absorben su compromiso moral. Aunque debo reconocer que para ser padre responsable no es cualquier práctica común, sino que es el vellocino de oro difícil para alcanzar, pero tampoco se justifica esa meta deseada con la pobreza ni la falta de tiempo ni la abulia por ser padre. Todo depende de un cambio de actitud férrea para hurgar en todos los recovecos que ofrece la vida para buscar soluciones, así como debiera ser un buen maestro. Me dio tanto coraje cuando surgió ese documental del paisano Loret de Mola (al servicio de los poderes fácticos) en donde ataca sin mesura a los maestros y autoridades, ¿y los padres no cuentan?, ¿y los alumnos siempre apáticos qué? Aunque la intención real, en apariencia, era destituir a la Gordillo por oponerse a la Reforma. Ese cambio de actitud lo da la ética por la profesión y reforzada infinitamente por la vocación. Los grandes deportistas disfrutan de su trabajo como nadie y dan de ellos hasta el último esfuerzo para sobresalir. Se preparan sin medida ni mengua en el tiempo porque saben que es parte de su trabajo y lo deben justificar y aún es más loable delicado porque se exponen al escrutinio de los espectadores que los califican en su desempeño deportivo. Mientras más dan de sí ganan mejor y cuando la decadencia les cae encima se tienen que conformar con lo que les ofrecen. Esa analogía con la competencia deportiva se va a dar en la educación. El mejor maestro será aquél que demuestre en su desempeño profesional, incluyendo la evaluación mejores resultados. Y aquél que se adocene, aún no sé cómo vienen los reglamentos sobre la permanencia, me imagino se estancará económicamente o quién sabe qué pasará en última instancia… quizá el retiro, previa liquidación, aunque me imagino que no operará… son tantos maestros… Aunque en honor a la verdad será una buena medida para acicatear el ego del maestro. En su labor docente el maestro, en sus métodos y estrategias, debe tener claro lo que se refiere al modelo constructivista y saber que aplica el método inductivo que hace uso del razonamiento y que es un arma eficaz para desenvolverse en el mar de problemas que ofrece la vida; el analógico que se usa intuitivamente y es funcional; existen otros métodos que apoyan como el deductivo que es más mecánico y es usado en las teorías, reglas, etc. Me acuerdo en la escuela cuando me enseñaban a corregir mis faltas de ortografía: “las palabras agudas llevan acento escrito cuando… (Método deductivo, de lo general a lo particular), ahora el uso del método inductivo, el más efectivo (de lo particular a lo general). Se le presenta al alumno una lista de palabras para reconocer el lugar de la sílaba fuerte, en este caso las agudas, y luego se le invita a inferir la construcción de la regla cuándo llevan acento escrito y cuándo no; mediante esta estrategia el alumno no olvidará lo que aprendió porque nació de él, la construyó con su propio razonamiento. Desde luego que hay un sin fin de estrategias para hacer de la enseñanza una excelencia, pero depende fundamentalmente del cambio de actitud del maestro. DE LAS AUTORIDADES Desafortunadamente la docencia se ha mercantilizado por la falta de trabajo, y eso no lo menciona el gobierno que crea escuelas de educación superior y luego no encuentran trabajo los egresados. De modo que si se les brinda una oportunidad de trabajar en algún colegio no lo piensan aunque vaya en detrimento de la calidad educativa. Que los capacitan a través de diplomados eso de nada sirve. Estos casos suceden en las escuelas de Educación media y quién sabe en cuántas más. En los programas en esos niveles se atiborran de contenidos imposibles por cumplir por las pocas horas con que se asignan a los mismos. Y los grupos numerosos es un problema común en todos los niveles porque no se pueden atender cómo se debe, ¿cómo se quiere exigir calidad? Lo lamento mucho también, pero es preciso mencionarlo, que existen maestros nuevos que han heredado plazas, hay excepciones, y no les ha importado su preparación, y a veces, por azares de la vida muere el padre y les dan a los hijos puestos sin el perfil y si acaso principios de alguna carrera. Humanitariamente es un buen gesto del sindicato, pero la calidad se deteriora. Un sindicato que comisiona a maestros para dedicarse a la grilla política, dejando a los grupos en el desamparo, de la misma manera los gobiernos que practican la misma indecencia, maestros que incurren en delitos contra la moral, la economía y no los castigan al contrario los premian, cargos administrativos de alto nivel que no se compiten y se ofrecen a los compadres, amigos y parientes y peor aún sin el perfil ni la experiencia todos ungidos por la gracia del omnipotente, maestros y más conductas lesivas que no se describen y que impiden la mejora de la educación. Todas esas debilidades que ha acarreado la educación durante décadas quieren ser corregidas desde arriba con la aplicación de la Nueva Reforma Educativa por aprobarse y me parece loable. Aunque muchos maestros no comulguen con esas ideas en algunos aspectos, pero creo que es necesario que las analicen con mesura y tolerancia. Una inconformidad justificable porque los intereses de muchos maestros son diversos y particulares, pero es válido el intento y un derecho que le corresponde al gobernante en turno, aunque yo lo veo difícil que se logre. He vivido tantas Reformas y seguimos igual: la misma música, los mismos músicos y nada cambia. Para conseguirlo lo puedo resumir en unas cuantas palabras: amor a México, cambio de actitud y ética profesional en la justificación del salario magisterial y más aún, que el padre entienda que la mejor educación se recibe en casa y la culminación le corresponde a la escuela. Y para las autoridades de arriba: Que los mandos en las diferentes mecanismos ya creadas: el Servicio Profesional Docente, los criterios para determinar la promoción, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación entre otros, trabajen y apliquen con honestidad las normas que los rigen, premiando a quienes lo merezcan y un castigo para los que sigan sumidos en la indolencia en la medida de sus actuaciones. Ahora que la rectoría educativa ha pasado en manos de los gobiernos estatales y nacionales, ya no hay justificación para que sigan diciendo que el sindicato ha sido el eterno freno para el avance de la educación en México. La principal oponente ha caído y ahora tienen la oportunidad de demostrar que estaban en el camino correcto, claro una empresa en solidaridad con todos los personajes que converjan en la educación. Y se me olvidaba decir que los hombres para esos puestos de los diversos niveles sean personas probas, experimentadas en la materia y no se asignen, como siempre ha sido, a los amigos y a los compadres. Un Colegio de Bachilleres, un buen pedagogo o humanista; una técnica, un ingeniero; una Secretaría de Educación Pública, un intelectual que conozca a pie juntillas los problemas educacionales del país. Y otro asunto que se me olvidaba: que los encargados de la evaluación en las escuelas califiquen con honestidad, claridad y sin preferencia a los inextinguibles aduladores. Y el maestro en las autoevaluaciones sea honesto consigo mismo. Sí no lo es, ¿qué le puede enseñar a sus alumnos? Una Reforma Educativa que ha incluido hasta el nivel Medio Superior.

Comentario reaol sobre la Reforma Educativa

CONNOTACIONES DE LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA PROPUESTA POR EPN La educación en México, desde hace mucho tiempo, no camina al ritmo del cambiante mundo globalizado. La calidad educativa da mucho qué desear, de ella depende el despegue del País para sacarlo de la medianía y el estancamiento que lesiona gravemente a la sociedad más desprotegida: los pobres. Ante esta situación crítica, el nuevo gobierno priista de Peña Nieto ha decidido tomar por los cuernos esta problemática— que representa ante los ojos de la sociedad incrédula un buen comienzo para su gobierno— para la creación de un México diferente y capaz que pueda enfrentar con soltura los retos que encuentre a su paso a consecuencia de un mundo tremendamente desarrollado por el conocimiento. Para enfrentar este desafío ha creado una Nueva Reforma Educativa como iniciativa de ley que de ser aprobada por el Congreso se tendrá en la mano una herramienta, supuestamente funcional, para transformar al país y sacarlo de la sima en que se encuentra. Se ha tenido la necesidad de cambiar al artículo tercero las fracciones III, VII Y VIII, y al artículo 73, fracción, XXV; y se agrega la fracción IX al artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Una iniciativa creada, con la mejor intención, desde los escritorios oficiales por personas que deben conocer a conciencia los contextos geográficos, sociales y culturales del mosaico del país para que pueda dar resultado, de otra forma caeremos en los mismos vicios en que fueron creadas las reformas anteriores. Gente capaz en los mandos superiores, especializados en el tema educativo, que los hay en México: Pablo Latapí, Gilberto Guevara Niebla, Díaz Barriga. Importar teorías educativas y literatura pedagógica, que si son válidas si se adecuan a la idiosincrasia del mexicano, copiada y practicada literalmente de otros ambientes extraños al nuestro, la Reforma pasará como un nuevo intento positivo para mejorar la calidad educativa en el país. Es de recordarse que en México, a través del tiempo, los encargos para el manejo de la educación fueron personajes conocedores y experimentados: Justo Sierra Méndez, Agustín Yáñez, Jaime torres Bodet, José Vasconcelos que si hubieran tenido la organización actual del entramado educativo otro gallo nos cantaría. Para una educación de calidad se requiere la participación efectiva y no teórica de los personajes que la conforman: los maestros, las autoridades educativas y civiles, la sociedad misma, los alumnos y en especial, mucho más creo yo, los padres de familia. Cada uno de estos elementos tiene su valía y vale la pena adentrarse en cada uno de ellos. LOS PADRES DE FAMILIA, CLAVE PARA EL CAMBIO EDUCATIVO Samuel Langhorne Clemens a. Mark Twian, escritor, humorista Americano dijo cuando iba por primera vez al colegio: “Espero que la escuela no interfiera en mi educación”. En esos ambientes de países desarrollados, sumamente organizados y disciplinados le dan prioridad a la educación a sus hijos sobre todas las cosas y se dan su tiempo para crearles las armas que les servirán el día de mañana para su futuro. Les crean uno de los hábitos más importantes para salir adelante en el mundo: el amor a la lectura. Hábito que pocos mexicanos tienen, y se extiende hasta los alumnos que por esa falta la educación está sumergido en la desesperanza. Y lo peor que los encargados de la educación no lo tienen. Digo la verdad, no lo estoy inventando. Es evidente y reconocido por todos que la educación en casa es formativa en donde se inculcan, valores, afectos, conductas, disciplina, responsabilidades y otros hábitos indispensables, que hacen del alumno un ente de provecho a la sociedad porque el niño o niña a semejanza del barro nuevo se deja moldear a gusto y son coloreados en todos los matices que se les aplique y esos muñequitos que se dejan manipular conservarán para siempre esos hábitos y en la escuela marcharán a ritmo de un soldadito, y que los maestros deben aprovechar y por ende les darán fluidez para cumplir con su tarea pedagógica, no hay duda. En especial, cuando se les pida la tarea, uno de los sufrimientos del maestro para cumplir a carta cabal con su planeación. Si los padres prevén en casa estas necesidades prioritarias en sus retoños, las cosas serían diferentes y halagadoras y ya dejaríamos de pertenecer a esa lista infausta de esos mundos rezagados y declarados tercermundistas. Pero he aquí el problema. Los padres no tienen tiempo de pensar en los hijos por causa de la infame sociedad en que viven dominada por el voraz capitalismo en donde los ricos se hacen más ricos y los pobres, más pobres. Las causas son diversas, se mencionan algunas como ejemplos: familias en problemas de variadas tonalidades; padres analfabetos; maestros que tienen doble empleo en las mismas áreas o de otra naturaleza, ¿si son maestros rendirán en su trabajo en el turno vespertino?; padres sumidos en la incertidumbre porque no encuentran empleo, padres irresponsables, en fin, una serie de obstáculos que evitan la formación del niño para alistarlo en el éxito por la vida y que no tiene la culpa porque es problema que le atañe más que a sus progenitores, y lo peor aún no llega para los que son maestros y maestras en lo concerniente al tiempo completo que es una estrategia pedagógica incluida en la Reforma: no habrá tiempo para atender a los hijos cuyas consecuencias serán funestas para la familia y para la educación: no habrán manos ávidas y amorosas para educar en casa, y que de por sí no las hay por las piedras que anteriormente se mencionan. ¿Y los que trabajan fuera de su localidad? En fin, si se tiene voluntad y amor a la patria no hay pretextos que valgan. DE LOS MAESTROS Una mala educación, un mandoble para el futuro del niño Maestro, óyeme: El niño es como el barro, dúctil, dócil, pero si el maestro no le sabe dar forma en su papel de alfarero creativo le habrá cortado las alas para siempre para desplegarlas en el infinito mundo del saber como persona útil para enfrentarse a la vida con solvencia. AL MAESTRO Maestro: Cuando percibas en el rostro de tus alumnos una sonrisa enorme como una luna empapada de polvo cósmico o la exhalación de un suspiro después de la jornada, alégrate también, pues habrás logrado el propósito más sagrado del verdadero maestro con vocación: enseñar; en cambio, si adviertes en ellos un bostezo indiscreto o algún bullicio incansable cuando te adentras en algún tema, ten cuidado porque algo debe estar interfiriendo tus estrategias de enseñanza-aprendizaje, así que modifícalas e intenta comenzar de nuevo. Pero si te empeñas en continuar con la misma rutina, sólo conseguirás sembrar en la mente del educando… soles sin la luz purificadora de la mente ávida por aprender. En mi opinión particular, en la educación de los hijos, antes que los maestros están los padres. Se les estigmatiza a los maestros inmisericordemente en todos los sentidos y se atenúa el compromiso de los padres de familia porque hasta ahora no se les compromete en forma ni tampoco absorben su compromiso moral. Aunque debo de reconocerse que para ser padre responsable no es cualquier cosa sino, el vellocino de oro difícil para alcanzar, pero tampoco se justifica esa meta deseada con la pobreza ni la falta de tiempo ni la abulia por ser padre. Ese cambio de actitud debe ser en todos los recovecos de la vida, así como debe ser un buen maestro. Me dio tanto coraje cuando surgió ese documental del paisano Loret de Mola (al servicio de los poderes fácticos) en donde ataca sin mesura a los maestros y autoridades, ¿y los padres no cuentan? Claro la intención fundamental era dejar en entredicho, fundamentalmente, a la Gordillo como una preparación previa para su destitución por interferir, según los analistas, en la aprobación de la Reforma. Ese cambio de actitud lo da la ética por la profesión y reforzada infinitamente por la vocación. Los grandes deportistas disfrutan de su trabajo como nadie y dan de ellos hasta el último esfuerzo para sobresalir. Se preparan sin medida ni mengua en el tiempo porque saben que es parte de su trabajo y lo deben de justificar y es aún más delicado porque se exponen al escrutinio de los espectadores que los califican en su desempeño deportivo. Mientras más dan de sí ganan más y cuando la decadencia les cae encima se tienen que conformar con lo que les ofrecen. Esa analogía con la competencia deportiva se va a dar en la educación. El mejor maestro será aquél que demuestre en los hechos a través de evaluaciones en todos los sentidos: teoría y hechos. Y aquél que se adocene, aún no sé cómo vienen los reglamentos sobre la permanencia, me imagino se estancará o quién sabe qué pasará en última instancia… quizá el retiro, previa liquidación, aunque me imagino que no operará… son tantos maestros… Aunque en honor a la verdad será una buena medida para acicatear el ego del maestro. En su labor docente el maestro, en sus métodos y estrategias, debe tener claro lo que se refiere al modelo constructivista y saber que aplica el método inductivo que hace uso del razonamiento y que es un arma eficaz para desenvolverse en el mar de problemas que ofrece la vida; el analógico se usa intuitivamente y es funcional; existen otros métodos que apoyan como el deductivo que es más mecánico y es usado en las teorías, reglas, etc. Me acuerdo en la escuela cuando me enseñaban a corregir mis faltas de ortografía: “las palabras agudas llevan acento escrito cuando… (Método deductivo, de lo general a lo particular), ahora el uso del método inductivo (de lo particular a lo general) se le presenta al alumnos una lista de palabras para reconocer el lugar de la sílaba fuerte, en este caso las agudas, y luego se le invita a inferir la construcción de la regla cuándo llevan acento escrito y cuándo no; mediante esta estrategia el alumno no olvidará lo que aprendió porque nació de él, la construyó con su propio razonamiento. Desde luego que hay sin fin de estrategias para hacer de la enseñanza una excelencia, pero depende fundamentalmente del cambio de actitud del maestro. DE LAS AUTORIDADES Desafortunadamente la docencia se ha mercantilizado por la falta de trabajo, y eso no lo menciona el gobierno que crea escuelas de educación superior y luego no encuentran trabajo los egresados. De modo que si se les brinda una oportunidad de trabajar en alguna escuela no lo piensan aunque vaya en detrimento de la calidad educativa. Que los capacitan a través de diplomados eso nada sirve. Estos casos suceden en las escuelas de Educación media y quién sabe en cuántas más. En los programas de esos niveles se atiborran de contenidos para cumplir y las horas programadas no bastan. Y los grupos numerosos es un problema común en todos los niveles porque no se pueden atender cómo se debe, ¿cómo se quiere exigir calidad? Lo lamento mucho también, pero es preciso mencionarlo, que existen maestros nuevos que heredaron plazas, hay excepciones, y no les ha importado la preparación, y a veces, por azares de la vida muere el padre y les dan a los hijos puestos sin el perfil si acaso principios de alguna carrera. Humanitariamente es un buen gesto del sindicato, pero la calidad se deteriora. Un sindicato que comisiona a maestros para dedicarse a la grilla política, dejando a los grupos en el desamparo, de la misma manera los gobiernos que practican la misma indecencia, maestros que incurren en delitos contra la moral, la economía y no los castigan al contrario los premian, cargos administrativos de alto nivel que no se compiten y se favorecen a los compadres, amigos y parientes y peor aún sin el perfil ni la experiencia todos ungidos por los de arriba, maestros y más conductas lesivas que impiden la mejora de la educación. Todas esas debilidades que ha acarreado la educación durante décadas quieren ser corregidas desde arriba con la aplicación de la Nueva Reforma Educativa por aprobarse y me parece loable, aunque muchos maestros no comulguen conmigo en algunos aspectos porque los intereses son diversos y particulares, es válido el intento y un derecho que le corresponde al gobernante en turno, lo único que veo difícil es que se logre. Yo he vivido tantas Reformas y seguimos igual: la misma música, los mismos músicos y nada cambia. Para conseguirlo lo puedo resumir en unas cuantas palabras: amor a México, cambio de actitud y ética profesional en la justificación del salario magisterial y más aún, que el padre entienda que la mejor educación se recibe en casa y la culminación en la escuela. Y para las autoridades de arriba: Que los mandos en las diferentes mecanismos ya creadas: el Servicio Profesional Docente, los criterios para determinar la promoción, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación entre otros, trabajen y apliquen con honestidad las normas que los rigen, premiando a quienes lo merezcan y un castigo para los que sigan sumidos en la indolencia en la medida de sus actuaciones. Ahora que la rectoría educativa ha pasado en manos de los gobiernos estatales y nacionales, ya no hay justificación para que se siga diciendo que el sindicato ha sido el freno para el avance de la educación en México. La principal oponente ha caído y ahora tienen la oportunidad de demostrar que estaban en lo cierto, claro, en solidaridad con todos los personajes que convergen en la educación. Y se me olvidaba decir que los hombres para esos puestos de alto nivel sean probos, experimentados en la materia y no se asignen, como siempre ha sido, a los amigos y a los compadres. Un Colegio de Bachilleres, un buen pedagogo o humanista; una técnica, un ingeniero; una Secretaría de Educación Pública, un intelectual que conozca a pie juntillas los problemas educacionales del país. Una Reforma Educativa que atañe ahora hasta el nivel Medio Superior.

Para los maestros de conciencia fuerte, no medrosos y para el público llibre del pensamiento

LA REFORMA EDUCATIVA, UN PRETEXTO PARA DESHACERSE DE LA PRESIDENTA VITALICIA DEL SNTE Después de permanecer 23 años como dirigente del SNTE, encumbrada por Carlos Salinas de Gortari, Elba Esther Gordillo Morales cayó de su pedestal por motivos de deshonestidad. La cegó la ambición y la soberbia, queriendo jugar a las vencidas con los poderes fácticos encarnados en el PRI, que llegó para quedarse, utilizando todas sus nuevas e ingeniosas artimañas para hacerse una vez más del poder. Un nuevo PRI con rostro del pasado: Chauffet, Murillo Karam, Beltrones, Codwel, Gamboa Patrón, y tras bambalinas el innombrable Salinas de Gortari. La presidenta vitalicia cometió un craso error al haberse entremetido en el terreno de la política nacional y desbalancear intereses creados al convertir el poder magisterial en una falange de compradores de votos para vendérselos al mejor postor, apoyado en una fuerza política creada por ella: Nueva Alianza, ahora sin nodriza, sin brújula, pero como son acomodaticios en los juegos de los intereses no tendrán empacho en seguirle el juego al partido dominante. La señora Gordillos quiso competir con las fuerzas políticas, enquistadas desde hace muchas décadas en el poder, las cuales desbalanceó y las hizo descansar durante diez años. Las consecuencias fueron su destitución y encarcelamiento, y fue acusada por el gobierno actual, a través de hacienda, con pretextos de fraude y de lavado de dinero, y otras causas, supuestamente legales para apachurrarla por completo y no dejarla actuar de ningún modo. Ese fue el verdadero trasfondo de toda esta maraña de desvergüenzas en que se incluyen todos los actores políticos: atarle las manos para no permitirle entorpecer las futuras elecciones a corto y largo plazo, pues esta mujer ha demostrado per se tener una capacidad diabólica para meter zancadillas a los partidos mayores, como es el caso del actual que quiere allanar el camino de baches para quedarse, claro, solo en el juego político si las conciencias de los de siempre, principalmente, los de la prole se lo permiten. Si esta señora se hubiera dedicado a atender a su gremio magisterial nada hubiera pasado, seguiría usufructuando las cuotas sindicales del magisterio. Échenle una mirada a otros líderes sindicales (Romero Deschamp, Víctor Flores) manchados de impudicia, faltos de honestidad en el manejo de las cuotas sindicales que aún se mantienen indemnes porque no contienden con los poderes políticos que han gobernado la nación, no le hacen sombra porque cooperan enormemente con recursos económicos y sufragios cautivos para las campañas, y ni qué decir de los gobernadores que escamotean las arcas estatales pertenecientes al pueblo y no los castigan por obvias razones como son los casos más sonados de los ex gobernadores de Coahuila, Tabasco y Yucatán. Aunque en un principios, Elba Esther había dado visos buenos de estar de acuerdo con la implantación de la Nueva Reforma Educativa, y además, ya venteaba lo que se le venía encima y no tenía sentido oponerse, pero no le sirvió de nada pues su destino ya estaba señalado por los oráculos griegos no había remedio, era una imperante necesidad exterminarla a como diera lugar, y así sucedió. Su muerte anunciada ya es ahora un ejemplo para todos aquellos líderes subversivos, aún existentes, un freno para no salirse del huacal. Volvió a llegar la época autoritaria del Stalinismo mexicano. Ojalá me equivoque y todo sea para el bien de México. El tiempo nos dará la razón. AGREGADO Según los manipuladores profesionales de la comunicación y el gobierno mismo han propagado a diestra y siniestra que el escollo principal para que la educación avance en México es preciso hacer a un lado a la líder magisterial, pues ya se ha logrado, ¿entonces, la Nueva Reforma Educativa propiciará el milagro? Cierto es, que la calidad educativa le concierne a todos los inmiscuidos en el embrollo de la educación por tanto deben colaborar de manera sincronizada, con voluntad patriótica, es decir, con un amor profundo a México, sin titubeos ni enconos, ¿será posible hacer cambiar el carácter conformista e idiosincrático del mexicano para adoptar una actitud de cambio en bien del país? Pero sí no funciona la persuasión para acatar con voluntad colectiva todo lo que se sugiera en esa nueva iniciativa para hacer del maestro un faro de luz, entonces, habrá que decidir por otras estrategias más draconianas— no hay otro remedio y es justificable— que ya viene incrustada en la Carta Magna con un significado amenazante e implícito en una palabra que dice: permanencia, obviamente en el trabajo. Ya se sabrá cuáles serán las condiciones para avanzar, estancarse o conservar el empleo. El maestro no debe atemorizarse por mantener el trabajo, pero si no demuestra calidad y competencia no avanzará en la cuestión económica, nada más que eso, se quedará con un sueldo mal pagado. Esperemos tarde o temprano los resultados.

Carta de un maestro a sus alumnos

Exhortación a José María, estudiante Andrés Jesús González Kantún José María: Desde hace mucho tiempo he deseado entablar contigo una agradable conversación ya sea como amigo o maestro con la única finalidad de animarte a reflexionar sobre tu existencia advertirte de las ventajas que trae consigo el obtener una carrera profesional. Así que aviva los sentidos y escucha con mucha atención lo que voy a explicarte. Yo no sé si alguna vez te has puesto a pensar que la vida actual es muy difícil de enfrentar o si lo has notado poco te interesa, te haces de la vista gorda. Te aseguro, por experiencia propia, que está llena de baches que te impedirán caminar con soltura si no cuentas con las herramientas más adecuadas para conquistar el mundo. Esas herramientas la conforman la dirección de tus maestros, tu voluntad para salir adelante y el apoyo decidido de tus padres, seres que jamás te dejarán solo ante nada ni nadie sí está de por medio tu felicidad y tratarán de forjarte en el yunque de la vida a como dé lugar para conseguirte una forma honesta para vivir y que no debes jamás desaprovechar. La sementera que eres tú, está fertilizada de energía con el tesoro divino de tu juventud, pero no equivoques el camino ni te confíes y deberás cambiar siempre a la endiablada enemiga de la irreflexión por la ventura de tus frescos años mozos para evitar los sufrimientos del mañana. A veces se te nota en el rostro una sonrisa limpia y amorosa en tu trato cotidiano con tus compañeros de estudios, que es maravilloso, aunque a veces, a escondidas reniegas por todo o simulas en alegrías tus desagrados, claro, cuando te conviene. En otros momentos, vuelas hechizado en alas de tu fogosa intranquilidad y te conduces a tu manera muy particular de entender la vida y te conviertes en un jugador implacable en clases con tus bromas pesadas, con tus juegos de palabras, te gana la apatía por no aprender y reclamas y te ofuscas y le echas la culpa a todo el mundo por todo lo que te sale mal por no querer aprender a descubrir la ciencia y el mundo de la cultura. Ten paciencia y modera tu carácter. Por todo lo anterior, José María, y si tú me lo permites, desearía repasar en tu mente loca las siguientes reflexiones: ¿Vivirán eternamente tus padres para protegerte y solucionar todos tus problemas, desaciertos, anhelos e inquietudes? ¿Crees tú tener el tiempo suficiente y la capacidad necesaria para resolver acertadamente los apuros que plantea la vida en cada instante? ¿Acaso no te has dado cuenta que algún día serás la estrella resplandeciente y única de tu propia familia a quien le darás luz propia? ¿Has pensado alguna vez en tus padres que aunque te han dicho que no quieren nada de ti tienen la ilusión y el derecho bien ganado de disfrutar en su vejez de tus futuros logros? Aunque te hayan repetido: — ¡Aprovecha lo que te damos ahora, nos conformamos con que no nos pidas más! Pues bien, José María, si no te has dado cuenta de nada, yo te advierto, escúchalo bien, sí muy bien: Las malas conductas traen problemas, pero pueden ser rectificadas a tiempo, pero más tarde ya no tienen remedio porque Cronos camina siempre para adelante. Ármate para la vida que es una verdadera necesidad urgente. Claro, son normales tus inquietudes, las mentiras a tus padres para justificar tus distracciones, tus malos resultados en las evaluaciones, tus cascabeleos en el salón de clases, tus desatinos, tus juegos, tus tonterías, tus caprichos y corajes, pero no te pases. Piensa y sé prudente y programa tu tiempo, intenta buscar con clara mirada lo positivo de la existencia; aprende a filtrar lo bueno de lo malo; exprime con ganas la sabiduría de tus progenitores, de tus maestros, y de tus amigos bien centrados; cambia tu actitud negativa por positiva; deja de hacerte tonto; rebate lo que dicen tus maestros, pues no son perfectos, cuando tengas la razón; sé tolerante con los que no coinciden con tus ideas; piensa que desarrollando la inteligencia con el análisis y la reflexión te harán llegar hasta la luna; interpreta lo que lees para ser libre porque la lectura te conformará un criterio personal para no dejarte manipular con migajas como recompensa en la política o en decisiones que puedan afectar tu vida personal; no arrebatas las palabras cuando converses, espera tu turno; aprende a escuchar con respeto; no te detengas ante nadie en tus luchas por encontrar el éxito; ponte siempre a tono con la tecnología, no te rezagues; pregunta y expón tus inquietudes; debate, recita, canta, baila y enciende la chispa de tu creatividad en todas las ramas de la ciencia y la cultura; defiende tus convicciones; afina tus decisiones y finalmente, llénate de la jugosa savia derramada por toda aquella gente que te quiere y te rodea, y si haces caso de todo estas recomendaciones, José María, no te arrepentirás y penetrarás con paso firme en el umbral de un mundo maravilloso de acuerdo a tu preparación anticipada y tendrás la inmensa fortuna, ahora sí, de ofrecerles a tus viejecitos y a tus futuros hijos un paraíso de dulzura y seguridad familiares. Por el contrario, si atendiendo a las advertencias expuestas anteriormente no te vaya bien, no te acobardes, lucha y enfrenta la vida con valor y firmeza pues tu preparación profesional tarde o temprano te recompensará por todo el tiempo perdido; en cambio, si te gana la mediocridad, la dejadez, la terquedad y la sordera por no querer escuchar estos consejos dados por todos los que están cerca de ti, entonces, no te quejes, ni llores ni vuelques tus frustraciones ante la sociedad, ni te desquites ante esos seres inocentes (tus futuros hijos) que nunca sabrán, a menos que se los digas que tuviste oportunidades para forjarte un futuro exitoso pero las dejaste escapar por tonto durante tu paso por la escuela teniéndolo todo a mano y en bandeja de oro. Para terminar, José María, hazme caso y no te arrepentirás por estas recomendaciones que desde hace tiempo deseaba compartir contigo como maestro, pero mucho más... como un viejo amigo y tutor. Calkiní, Camp. 21 de febrero de 2013.

¿Qué pasa con las Sociedades Culturales y Deportivas de Calkini?

OTRORA FUNCIÓN DE LAS SOCIEDADES CULTURALES, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS DE CALKINI Es indiscutible que las primeras sociedades Culturales, Recreativas y Deportivas en Calkiní funcionaron a toda máquina en la era de vapor. El deporte y la cultura desbordaron los límites del éxito, convirtiéndose a final de cuentas en los símbolos que distinguieron a la patria chica. Como sucedió con la Sociedad Aurora que en el área del deporte y la cultura—el béisbol, básquetbol y el teatro— logró destacar extraordinariamente, no sólo en la esfera local sino nacional e internacional, especialmente en el deporte. Fue tanta la explosividad del muestrario cultural calkiniense que dio origen a que se le bautizara con el apelativo: “La Atenas del Camino Real”, como aún se reconoce, y que no se ha quedado durmiendo en sus laureles ya que se advierte su prestancia en la sociedad del Camino Real. Pero avistemos en lo general la conducta de las sociedades existentes. De aquellos nobles objetivos románticos, obtenidos con esfuerzo, amor y buen gusto, se han mudado en otras intenciones de orden mercantilista traducidas en fiestas sociales o para apoyos en actividades políticas para fortalecer futuros intereses claros e implícitos. De aquellas promotoras del arte y la cultura han mermado sus energías y motivaciones, si acaso relumbran titubeantes lucecitas estelares de buenas intenciones No obstante, que en Calkiní es feraz sementera para sembrar y tonificar toda clase de actividades debido a la presencia de escuelas de distintos niveles sedientas a recoger en su regazo el desarrollo físico y cultural que se les pueda ofrecer. Las oportunidades siempre están disponibles para la reconciliación con el arte y la tradición tales como las fiestas populares de los barrios y de la ciudad (vaquerías), fechas conmemorativas, los carnavales en que brillan por su ausencia, el fortalecimiento de la Campechanía, el intercambio cultural con otras sociedades de la misma hermandad; en fin, se cuenta con un bagaje variopinto de ideas que pudieran aprovecharse para exterminar el desánimo y el conformismo. Sería muy meritorio que se recuperaran los propósitos originales que le dieron vida con la savia innata del saber y el entretenimiento. Urge el renacimiento de todas las sociedades cuya presencia se hagan plausibles, dinámicas, indispensables en todas las prácticas para la subsistencia del patrimonio cultural o de otra índole ya sea como participantes, colaboradores, promotores de tal modo que revitalice el espíritu sabihondo de esta tierra de los Ah Canul, ya de por sí censurada por su dejadez plasmada en una expresión jocosa y aguda que dice: “El apenas del Camino Real”. Desde luego que esta tarea no es muy fácil de resolver, pues los tiempos han cambiado y los intereses de la juventud— que sería el alma para esta resurrección— son otras, y además el desapego por la familia inciden en esta difícil misión para inflamar esas lumbreras de luz que iluminaron a Calkiní en otros tiempos, sin embargo, esa situación podría cambiar si se invoca a la sensibilidad de los jóvenes y con demostraciones para recobrar ese amor por el terruño. Las autoridades en turno deben intentar recuperar esos brazos (antes polifémicos) de la cultura entumecida por la indolencia y dialogar persuasivamente con ellas y apoyarlas en todo lo que se requiera para que puedan reaparecer como el ave Fénix transformadas en bienhechoras, creadoras, organizadoras y protagonistas de la historia cultural y deportiva de esta tierra potencialmente capaz. Es necesario contar con su apoyo (las sociedades) y no depender exclusivamente de la Casa de Cultura que no se basta para atender tantos compromisos sí acaso los tienen o duerman también en la pereza del sueño eterno por falta de liderazgo o si acaso a medias. Reitero, una muestra de ese esfuerzo, que se ha notado a leguas, lo ha manifestado la Aurora que no ha cejado en su empeño, aunque en gotas, en organizar actividades de diferentes especies para la preservación del prestigio que un día ganó a pulso. ¿Y las demás sociedades qué…? ¿Existen? ¿Dónde están agazapadas? Vale la pena intentarlo, sólo es cuestión de voluntad, amor por la sociedad nativa y el entorno municipal. Que el tiempo y nuestra tierra sean testigos y juzgadores de estos buenos propósitos para llevarlos en el limbo del desarrollo cultural. Todo es cuestión de honor y vocación de servir. Esperemos…

Una escena enternecedora

UNA ESCENA ENTERNECEDORA Llegué al CENDI para recoger a mi nieta Nuria por encargo de su madre y encontré en la entrada del salón a Érica, mi sobrina, la encargada de esos niños en botones en cuyo regazo descansaba una muñeca desmayada con la cabecita rizada en donde pescaba con un anzuelo, sus uñas, piojitos que reventaba con bastante regocijo, así lo logré apreciar. Más adelante miré y quedé hondamente impresionado ante un espectáculo maravilloso ofrecido a mis cuatro ojos. Tirados como juguetes en miniatura sobre unas colchonetas, unos niños dormitaban profundamente. Era un grupo compacto, formando un círculo cuyos centros lo ocupaban las cabecitas celestes casi juntas y los cuerpecitos como rayos de bicicletas y la punta de los piececitos cerraban la periferia. Dormían plácidamente el sueño de los angelitos en una verdadera sincronización respiratoria de bajadas y subidas de sus pechitos. Dominaba un silencio emocionante que me dio miedo de rasgar el celofán de aquel cautivante momento y como pude amortigüé los pasos para tomar en mis brazos a mi nieta Nuria, sin que se diera por enterada de mi intromisión. Bajé las escaleras con una muñequita dormilona y desanduve el camino de la rutina. Mi embobamiento no encontraba cuadratura ante aquella escena inusual de niños perezosos que después de una comida caían hipnotizados en un contagio colectivo y automático en brazos de Morfeo, el Dios sueño. Dios bendiga a todos los angelitos- niños que son el néctar divino de la vida en un hogar.